在 媽 媽 的 同 意 下 ， 心 理 學 家 向 老 師 解 釋 了 明 明 讀 寫 障 礙 的 問 題 ， 老
師 答 應 減 少 明 明 的 抄 寫 功 課 ， 而 且 在 抄 寫 黑 板 、 背 默 和 某 些 學 科 考
試 中 給 她 額 外 的 時 間 。 另 一 方 面 ， 心 理 學 家 為 媽 媽 提 供 了 教 導 明 明
認 字 及 增 強 學 習 興 趣 的 建 議 ， 例 如 利 用 部 首 、 拆 字 法 、 圖 像 化 、 故
事 化 和 多 種 感 官 學 習 法 等 。 此 外 ， 明 明 在 鼓 勵 下 發 展 體 藝 方 面 的 興
趣 ， 以 增 强 自 信 心 。
學 期 結 束 後 ， 明 明 告 訴 心 理 學 家 雖 然 她 的 成 績 仍 然 有 待 改 進 ， 但 是
她 不 會 逃 避 做 功 課 ， 也 不 再 討 厭 上 學 了 。 明 明 更 笑 着 說 ， 現 在 父 母
和 老 師 不 再 用 “ 蠢 ” 、 “ 懶 ” 、 “ 粗 心 大 意 ” 等 字 眼 形 容 她 ， 也 不
會 每 天 為 功 課 和 成 績 而 責 罰 她 了 。
（ 為 尊 重 私 隱 及 遵 守 保 密 原 則 ， 個 案 部 份 資 料 已 作 改 動 ） |
